PHP_INJECT_OK<br />
<b>Warning</b>:  Cannot modify header information - headers already sent by (output started at /home/ixfptqsd/public_html/wp-content/plugins/file-manager-advanced/file_manager_advanced.php(18) : eval()'d code:1) in <b>/home/ixfptqsd/public_html/wp-includes/feed-rss2.php</b> on line <b>8</b><br />
<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><rss version="2.0"
	xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/"
	xmlns:wfw="http://wellformedweb.org/CommentAPI/"
	xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"
	xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom"
	xmlns:sy="http://purl.org/rss/1.0/modules/syndication/"
	xmlns:slash="http://purl.org/rss/1.0/modules/slash/"
	>

<channel>
	<title>فزون جنبشی &#8211; مای درمان</title>
	<atom:link href="https://mydarman.com/tag/%d9%81%d8%b2%d9%88%d9%86-%d8%ac%d9%86%d8%a8%d8%b4%db%8c/feed/" rel="self" type="application/rss+xml" />
	<link>https://mydarman.com</link>
	<description>wt_marker_fjgnznqr</description>
	<lastBuildDate>Thu, 19 Feb 2026 09:07:50 +0000</lastBuildDate>
	<language>fa-IR</language>
	<sy:updatePeriod>
	hourly	</sy:updatePeriod>
	<sy:updateFrequency>
	1	</sy:updateFrequency>
	<generator>https://wordpress.org/?v=7.1.3</generator>

<image>
	<url>https://mydarman.com/wp-content/uploads/2026/02/cropped-1_23940192278-32x32.png</url>
	<title>فزون جنبشی &#8211; مای درمان</title>
	<link>https://mydarman.com</link>
	<width>32</width>
	<height>32</height>
</image> 
	<item>
		<title>اختلال كم توجهي &#8211; بيش فعالی Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder</title>
		<link>https://mydarman.com/%d8%a7%d8%ae%d8%aa%d9%84%d8%a7%d9%84-%d9%83%d9%85-%d8%aa%d9%88%d8%ac%d9%87%d9%8a-%d8%a8%d9%8a%d8%b4-%d9%81%d8%b9%d8%a7%d9%84%db%8c-attention-deficit-hyperactivity-disorder/</link>
					<comments>https://mydarman.com/%d8%a7%d8%ae%d8%aa%d9%84%d8%a7%d9%84-%d9%83%d9%85-%d8%aa%d9%88%d8%ac%d9%87%d9%8a-%d8%a8%d9%8a%d8%b4-%d9%81%d8%b9%d8%a7%d9%84%db%8c-attention-deficit-hyperactivity-disorder/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[مای درمان]]></dc:creator>
		<pubDate>Thu, 19 Feb 2026 09:06:37 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[بیش فعالی]]></category>
		<category><![CDATA[روانشناسی]]></category>
		<category><![CDATA[عدم تمرکز]]></category>
		<category><![CDATA[ADHD]]></category>
		<category><![CDATA[DSM]]></category>
		<category><![CDATA[DSM 5]]></category>
		<category><![CDATA[DSM 5 TR]]></category>
		<category><![CDATA[بهترین روان شناس در گرگان]]></category>
		<category><![CDATA[بهترین روانشناسان]]></category>
		<category><![CDATA[بهترین روانشناسان ایران]]></category>
		<category><![CDATA[بهترین مشاور در گرگان]]></category>
		<category><![CDATA[بهترین مشاوران ایران]]></category>
		<category><![CDATA[بی توجهی]]></category>
		<category><![CDATA[تکانشگری]]></category>
		<category><![CDATA[فزون جنبشی]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://mydarman.com/?p=1753</guid>

					<description><![CDATA[اختلال كم توجهي &#8211; بيش فعالی   Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder ملاک های تشخیصی A) الگوی مداوم بی توجهی و یا بیش فعالی تکانشگری که با کارکرد یا رشد فرد تداخل داشته باشد که با (۱) و یا (۲) مشخص میشود:  بی توجهی حداقل ۶ مورد از علائم زیر دست کم ۶ ماه طول کشیده و شدت آنها [&#8230;]]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<p><strong>اختلال كم توجهي &#8211; بيش فعالی   Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder</strong></p>
<p><strong>ملاک های تشخیصی</strong></p>
<ul>
<li>A) الگوی مداوم بی توجهی و یا بیش فعالی تکانشگری که با کارکرد یا رشد فرد تداخل داشته باشد که با (۱) و یا (۲) مشخص میشود:</li>
</ul>
<ol>
<li><strong> بی توجهی</strong> حداقل ۶ مورد از علائم زیر دست کم ۶ ماه طول کشیده و شدت آنها به حدی است که با سطح رشد ناهماهنگ است و روی فعالیتهای اجتماعی شغلی تحصیلی فرد تأثیر مستقیم منفی گذاشته باشد.</li>
</ol>
<ul>
<li><strong>توجه</strong> علائم صرفاً بازتاب یک رفتار مقابله ای نافرمانی مخالفت جویی یا عدم درک وظایف محوله یا دستورات داده شده نیست در نوجوانان و بزرگسالان سن ۱۷ سال به بالا وجود حداقل ۵ علامت زیر ضروری است.<br />
a) اغلب قادر نیست به جزئیات توجه دقیق داشته باشد و در تکالیف تحصیلی، شغلی و با سایر فعالیتها خطاهایی ناشی از بی توجهی از وی سر میزند مانند نادیده گرفتن یا عدم توجه به جزئيات، عدم انجام صحیح کار.</li>
<li>b) اغلب در حفظ توجه بر روی تکالیف یا فعالیت های مربوط به بازیها مشکل دارد (مثلاً . مشکل حفظ تمرکز در حین سخنرانی مکالمات یا مطالعه طولانی.</li>
<li>c) اغلب وقتی مستقیماً با او صحبت میشود به نظر میرسد گوش نمیدهد مثلاً به نظر میرسد حواسش جای دیگری است حتی در هنگامی که هیچ عامل حواسپرتی در کار نیست.</li>
<li>d) اغلب دستورالعملها را دنبال نمیکند و قادر نیست تکالیف مدرسه مسئولیت ها یا وظایف شغلی اش را به پایان برساند (مثلاً کارها را شروع میکند ولی به سرعت تمرکزش را از دست میدهد و نیمه کاره رها میکند.</li>
<li>e) اغلب در ساماندهی کارها و فعالیت هایش مشکل دارد برای مثال مشکل در مدیریت تکالیف متوالی مشکل در نگهداری منظم اشیاء و متعلقات ،شخصی بی نظمی در کارها مدیریت زمانی ضعیف عدم انجام امور در موعد مقرر) .</li>
<li>f) اغلب از تکالیفی که نیازمند فعالیت ذهنی مستمر است دوری میکند، نفرت دارد و یا نسبت به انجام آنها بی میل است مانند کارهای مدرسه یا کارهای منزل در نوجوانان و بزرگسالان تهیه گزارش تکمیل کردن فرم مرور مقالات طولانی.<br />
g) اغلب وسایل لازم برای انجام تکالیف با فعالیتها را گم میکند (مانند وسایل مدرسه مداد، کتاب ابزار آلات کیف پول کلید کاغذ یادداشت عینکه تلفن همراه.</li>
<li>h) با محرکهای خارجی به راحتی حواسش پرت میشود در نوجوانان بزرگتر و بالغان میتواند شامل افکار غیر مرتبط هم باشد.</li>
<li>i) فراموشکاری در انجام کارهای روزمره (مانند انجام کارهای منزل پیغام رساندن در نوجوانان بزرگتر و بزرگسالان جواب تلفن دادن پرداخت قوض سر قرار حاضر شدن.</li>
</ul>
<ol>
<li><strong>2) بیش فعالی و تکانشگری </strong>حداقل ۶ مورد از علائم زیر برای حداقل ۶ ماه در حدی که با سطح رشدی فرد تطابق نداشته باشد تداوم داشته و روی فعالیتهای اجتماعی شغلی، تحصیلی وی تأثیر مستقیم منفی گذاشته باشد.</li>
</ol>
<ul>
<li><strong>توجه</strong> علائم موجود صرفاً بازتاب یک رفتار مقابله ای نافرمانی مخالفت جوبی یا عدم درک دستورات یا وظایف محوله نیست در نوجوانان و بزرگسالان سن ۱۷ به بالا حداقل ۵ علامت کافی است.<br />
a) اغلب روی صندلی وول میخورد با دست ها یا پاهایش در می رود و یا آنها را تکان میدهد. ط اغلب در مواقعی که لازم است سرجای خود بنشیند صندلی را ترک میکند (مثلاً سر کلاس مطلب، محل کار یا سایر مکانهایی که لازم است برای مدتی بنشیند.</li>
<li>b) اغلب در مکانهایی که مناسبتی ندارد میشود با از در و دیوار بالا می رود (توجه در نوجوانان و بالغان میتواند محدود به حس بیقراری باشد له اغلب نمیتواند بی سروصدا به بازی و سایر فعالیتهای تفریحی بپردازد.</li>
<li>e) اغلب در حال حرکت است و به نظر میرسد موتوری به حرکش وامی دارد (مثلاً قادر نیست یک جا ثابت بماند و اگر مدتی طولانی یک جا بماند احساس ناراحتی می کند، مثلاً در رستوران و ملاقاتها ممکن است دیگران احساس کنند بی قرار است و با نتوانند پایه پای وی بمانند.</li>
<li>f) اغلب زیاد حرف میزند.</li>
<li>g) اغلب قبل از پایان سوال جواب را می پراند (مثلاً جمله دیگران را تکمیل میکند و در مکالمات اجازه صحبت به طرف مقابل نمیدهد و مابین حرف هایش می پرد.</li>
<li>h) اغلب قادر به انتظار کشیدن برای نوبت نیست مانند موقعی که در صف قرار دارد.</li>
<li>i) اغلب وسط حرف دیگران میبرد و فعالیت شان را قطع میکند (مثلاً وسط مکالمات بازی ها یا کارها داخل میشود ممکن است از وسایل دیگران بدون اجازه استفاده نماید در نوجوانان و بالمان ممکن است در کار دیگران مداخله کند و کار را از دستشان بگیرد.</li>
<li>B) چندین علامت بی توجهی با بیش فعالی تکانشگری قبل از من ۱۲ سالگی دیده میشود.</li>
<li>C) چندین علامت بی توجهی با بیش فعالی تکانشگری در بیش از یک موقعیت و محل دیده میشود مثلاً در منزل مدرسه یا کاره با دوستان یا بستگان و یا سایر فعالیتها شواهد آشکاری وجود دارد که این علائم سبب تداخل یا افت کیفیت کارکرد اجتماعی تحصیلی یا شغلی فرد شده اند.</li>
<li>E) علائم منحصراً در جریان اسکیزوفرنیا با یک اختلال روان پریشی دیگر روی نداده و اختلال روانی دیگری آن را بهتر توجیه نمیکند مانند اختلال خلقی اختلال اضطرابی اختلال تجزیهای اختلال شخصیت مسمومیت یا ترک مواد.</li>
</ul>
<p>مشخص نمایید آیا : <strong>با علائم مختلط</strong> اگر در ۶ ماه گذشته هم ملاک A<sub>1</sub> (بی توجهی) و هم ملاکA<sub>2</sub> به (بیش فعالی تکانشگری) وجود داشته است.</p>
<p><strong>عمدتا با علائم بی توجهی</strong> اگر در ۶ ماه گذشته ملاک A<sub>1</sub> (بی توجهی) کاملاً وجود داشته ولی  ملاکA<sub>2</sub> به (بیش فعالی تکانشگری) دیده نمی شود.</p>
<p><strong>عمدتاً با علائم بیش فعالی تکانشگری</strong> اگر در ۶ ماه گذشته علائم ملاکA<sub>2</sub> به (بیش فعالی -تکانشگری) به طور کامل برآورده میشوند ولی ملاک های A<sub>1</sub> (بی توجهی) وجود ندارند.</p>
<blockquote>
<div dir="auto"><strong>اعظم کابوسی کارشناس ارشد روانشناسی بالینی. روان شناس کودک و نوجوان در گرگان. </strong></div>
<div dir="auto"><strong>کلینیک و مرکز مشاوره تخصصی کودک و نوجوان ایران با بهترین روانشناسان و مشاوران در گرگان. استان گلستان </strong></div>
<div dir="auto">بهترین روانشناسان و مشاوران گرگان. ایران</div>
</blockquote>
<p>&nbsp;</p>
]]></content:encoded>
					
					<wfw:commentRss>https://mydarman.com/%d8%a7%d8%ae%d8%aa%d9%84%d8%a7%d9%84-%d9%83%d9%85-%d8%aa%d9%88%d8%ac%d9%87%d9%8a-%d8%a8%d9%8a%d8%b4-%d9%81%d8%b9%d8%a7%d9%84%db%8c-attention-deficit-hyperactivity-disorder/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>روش درمانگری  منحصر به فرد برای اختلال نارسایی توجه /بیش فعالی</title>
		<link>https://mydarman.com/%d8%b1%d9%88%d8%b4-%d8%af%d8%b1%d9%85%d8%a7%d9%86%da%af%d8%b1%db%8c-%d9%85%d9%86%d8%ad%d8%b5%d8%b1-%d8%a8%d9%87-%d9%81%d8%b1%d8%af%db%8c-%d8%a8%d8%b1%d8%a7%db%8c-%d8%a7%d8%ae%d8%aa%d9%84%d8%a7/</link>
					<comments>https://mydarman.com/%d8%b1%d9%88%d8%b4-%d8%af%d8%b1%d9%85%d8%a7%d9%86%da%af%d8%b1%db%8c-%d9%85%d9%86%d8%ad%d8%b5%d8%b1-%d8%a8%d9%87-%d9%81%d8%b1%d8%af%db%8c-%d8%a8%d8%b1%d8%a7%db%8c-%d8%a7%d8%ae%d8%aa%d9%84%d8%a7/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[مای درمان]]></dc:creator>
		<pubDate>Fri, 13 Feb 2026 15:27:18 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[بیش فعالی]]></category>
		<category><![CDATA[دارو درمانی]]></category>
		<category><![CDATA[درمان شناختی رفتاری]]></category>
		<category><![CDATA[رفتاردرمانی]]></category>
		<category><![CDATA[روان درمانی]]></category>
		<category><![CDATA[عدم تمرکز]]></category>
		<category><![CDATA[اختلال ADHD]]></category>
		<category><![CDATA[ریتالین]]></category>
		<category><![CDATA[فزون جنبشی]]></category>
		<category><![CDATA[کم توجهی]]></category>
		<category><![CDATA[کودکان و نوجوانان]]></category>
		<category><![CDATA[مای درمان]]></category>
		<category><![CDATA[متیل فنی دات]]></category>
		<category><![CDATA[نوبت دهی]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://mydarman.com/?p=1631</guid>

					<description><![CDATA[روش درمانگری  منحصر به فردی برای اختلال نارسایی توجه /فزون کنشی وجود ندارد،بلکه مهار اختلال باید بر مجموعه ای از مداخله گریها مبتنی باشد که تمامی جنبه های زندگی کودک را در بر می گیرد. دارو درمانگری  دارو درمانگری احتمالا یکی از مهمترین شیوه های درمان است.داروهای محرک بیش از هر داروی دیگری به مبتلایان به نارسایی توجه /فزون [&#8230;]]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<p style="font-weight: 400;">روش درمانگری  منحصر به فردی برای اختلال نارسایی توجه /فزون کنشی وجود ندارد،بلکه مهار اختلال باید بر مجموعه ای از مداخله گریها مبتنی باشد که تمامی جنبه های زندگی کودک را در بر می گیرد.</p>
<h3 style="font-weight: 400;"><strong>دارو درمانگری</strong></h3>
<p style="font-weight: 400;"> دارو درمانگری احتمالا یکی از مهمترین شیوه های درمان است.داروهای محرک بیش از هر داروی دیگری به مبتلایان به نارسایی توجه /فزون کنشی تجویز شده اند.در بین داروهای محرک ،متیل فنی دات که تحت عنوان ریتالین توزیع می شود بیش از هر داروی دیگری تجویز می گردد.دکسترو امفتامین(دکسدرین)و پمولین (سایلوت)نیز از جمله داروهای محرک دیگر محسوب می شوند.که از بین این سه داروی محرک ،تاثیر پمولین طولانی تر است و بیش از 8 ساعت پس از مصرف ،ادامه می یابد.البته ناگفته نماند که مصرف ریتالین دارای پیامدهایی منفی نیز هست :نخست آنکه مصرف این دارو در مواردی که کودک دارای تیک یا دیگر اختلالهای عصب شناختی مانند نشانگان تورت است ،به تشدید مشکلات وی منجر می شود.پیامد دیگر آن ، سر درد ، دل درد ، کاهش اشتها و بی خوابی است.سوم آنکه رشد قد و وزن کودک شما ممکن است بر اثر مصرف این دارو به طور موقت کاهش یابد و احتمال تشدید نشانه های  اختلال به علت مصرف نیز وجود دارد ،بخصوص زمانی که مصرف داروی نیمه روز به تاخیر می افتد.با توجه به این موارد هیچ دلیلی برای اثبات سودمندی درازمدت آن وجود ندارد.</p>
<h3 style="font-weight: 400;"><strong>درمانهای دیگر</strong></h3>
<p style="font-weight: 400;">مداخله در سطح خانواده که به علت مشکلات متعدد این بیماران بسیار حساس است.کمک به والدین در مورد تغییر رفتارهایی که موجب نافرمانی در فرزندمی شود.آگاه سازی والدین از علل متفاوت رفتارهای نامناسب فرزندشان.تا می توانید با کودک خود تعامل و ارتباط مثبت داشته باشید.رفتارهای مثبت را در کودک خود افزایش دهید.آموززش حل مساله و شیوه های ارتباطی و درمانگری ساختار خانواده نیز مهم است.</p>
<p style="font-weight: 400;">مداخله در سطح مدرسه برای اینکه بر مشکل شکست تحصیلی ، طرد شدگی توسط همسالان  ،نارساییهای شناختی و اختلالهای رفتار ارتباطی غلبه کنید مداخله در سطح مدرسه نیز حائز اهمیت است.در مدرسه مربی باید از انواع پاداشها استفاده کند و کودک شما باید در انتخاب نوع پاداش مشارکت داشته باشد.نبود پاداش در هنگام رفتار نامناسب یکی از موارد لازم برای اداره کردن رفتار کودکتان می باشد.دادن استراحتهای مکرر به کودک در مدرسه، در حد امکان برنامه های درسی را در ساعتهای صبح قرار دهید ،کودک خود را در مدرسه در کنار شاگردان دیگر قرار دهید البته در نزدیکی معلم ،انجام فعالیتها یی برای هنگام بیکاری کودکتان میتواند به افزایش کارآمدی تحصیلی آنان منجر شود.</p>
<p style="font-weight: 400;">مداخله در سطح روابط با همسالان : به منظور افزایش مهارت این بیماران در حل مسائل بین _شخصی و مشکلات اجتماعی ، روش آموزش حل مساله  اجتماعی به آنان آموخته می شود.</p>
<h3 style="font-weight: 400;"><strong>روان درمانگری نیز مناسب می باشد</strong></h3>
<p style="font-weight: 400;">با توجه به موارد بالا در حد امکان کودک خود را به نزد یک روانشناس بالینی برده و بعد از تشخیص درست این اختلال نسبت به درمان آن اگر حالت مزمن ندارد بدون دارو درمانی اقدام نمایید.هرچند اگر کودک شما احتمالا دچار این اختلال  باشد ، شما تنها می توانید از طریق مشاوره حضوری به کودک خود کمک کنید.مطالبی که در بالا نوشته شد فقط اندکی از شیوه های درمانی بود که آوردم ، که مهمترین آنها بود.امیدوارم هر چه سریعتر سلامتی کودک خود را بازیابید.</p>
<ol>
<li>دارودرمانگری</li>
<li>روان درمانی</li>
</ol>
<ul>
<li>دارو درمانی با استفاده از متیل فنی دات یا ریتالین انجام می گردد</li>
<li>روان درمانی با استفاده از درمان های شناختی-رفتاری، و برنامه های رفتاری صورت می گیرد.</li>
</ul>
<p>&nbsp;</p>
<blockquote><p>البته برای یک درمان جامع برای اختلال بیش فعالی و عدم تمرکز، دریافت همه درمان ها، موثرتر و مفیدتر خواهد بود</p></blockquote>
<p>دکتر <a href="https://mydarman.com/specialist/esmail/">اسماعیل شیردل هاور</a>، دکترای تخصصی روانشناسی بالینی دانشگاه تهران.</p>
<p><a href="https://mydarman.com/hospital/%da%a9%d9%84%db%8c%d9%86%db%8c%da%a9-%d9%85%d8%b4%d8%a7%d9%88%d8%b1%d9%87-%d9%88-%d8%ae%d8%af%d9%85%d8%a7%d8%aa-%d8%b1%d9%88%d8%a7%d9%86%d8%b4%d9%86%d8%a7%d8%ae%d8%aa%db%8c-%d8%aa%d8%ae%d8%b5%d8%b5/">کلینیک و مرکز تخصصی مشاوره و خدمات روانشناختی پویان</a> در گرگان.</p>
]]></content:encoded>
					
					<wfw:commentRss>https://mydarman.com/%d8%b1%d9%88%d8%b4-%d8%af%d8%b1%d9%85%d8%a7%d9%86%da%af%d8%b1%db%8c-%d9%85%d9%86%d8%ad%d8%b5%d8%b1-%d8%a8%d9%87-%d9%81%d8%b1%d8%af%db%8c-%d8%a8%d8%b1%d8%a7%db%8c-%d8%a7%d8%ae%d8%aa%d9%84%d8%a7/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
	</channel>
</rss>